1.Para el logro de aprendizaje previstos, se organizan los conocimientos de acuerdo con el grado de relación y secuencialidad que mantienen entre sí. Asimismo, debe considerarse el nivel de desarrollo de los niños y niñas y las capacidades que desea potenciar. Estas acciones corresponden a la elaboración de:
a)Programación anual, b)Planificación curricular,
c)Evaluación curricular, d)Unidad didáctica, e)Diversificación curricular
2.Los estudiantes al finalizar la EBR se muestran asertivos y actúan de acuerdo a su propio criterio, asumiendo con responsabilidad las consecuencias de sus actos. Estas características corresponden a:
a)Proactivo
b)Resolutivo
c)Empático y tolerante
d)Autónomo
e)Transcendente
3. COMPLETAR
a) Describen los logros que alcanzarán los estudiantes en cada ciclo de la EBR, expresados en actuaciones idóneas integradas por: capacidades, conocimientos y actitudes según el área curricular……………………….
b) Describen los aprendizajes que se espera que alcancen los estudiantes en cada grado en función de las competencias del área…………………….
c) Traducen las intenciones pedagógicas del sistema educativo peruano, con el fin de responder a las demandas actuales que la sociedad plantea a la EBR y que todo estudiante debe lograr………………………………..
Soluciones:1B, 2D,3a)Competencias,3b)Capacidades,3c)Propósitos.
